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慢中求质让聋生物理课堂真正活起来

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摘要摘要：近年来，“赶进度、快节奏”现象在聋校单考单招班物理课堂教学中尤为明显，可是过快的教学进程违背了聋生的认知规律，久而久之，反而挫伤了聋生学习物理的兴趣。课堂教学中，教师要把握快慢节奏，做聋生建构知识的指导员，给聋生留足思考探究的时间和机会，让“慢教学”将课堂的主动性还给聋生，增强他们主人翁意识。本文从物理概念的建立、典型例题的分析、精选练习的评析、知识网络的构建、学习习惯的养成方面阐述了“慢教学”。

DOI 6jrvvv3gqd/8317987

作者马娟

机构地区扬州市特殊教育学校江苏扬州 225000

出处《教学与研究》 2024年6期

关键词聋生物理课堂慢教学以生为本

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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