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中职数学学习困难生的成因及转化策略

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摘要摘要：中职教育中，中职数学是基础学科，是一门必修课；而中职学校有相当多非智力型学习困难的学生，这些学生在数学学习上普遍存在畏难情绪，对数学缺乏学习兴趣。长此以往，数学成绩的不理想导致学生缺乏自信心，甚至影响相关专业的学习。本文通过分析中职数学学习困难生形成的原因，探究转化他们的方法和策略。

DOI 7j6vvq1k7d/8322318

作者黄哲君

机构地区深圳市第一职业技术学校(518000)

出处《中小学教育》 2024年6期

关键词中职数学学习困难生转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）