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谈小学语文高段阅读教学中的多视角文本解读
谈小学语文高段阅读教学中的多视角文本解读
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摘要
摘要:本文旨在探讨小学语文高段阅读教学中多视角文本解读的方法与实践。通过分析多视角文本解读的重要性,提出针对性的教学策略,并结合具体教学案例,阐述如何引导学生从不同角度深入理解文本,提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。
DOI
rdx99gpeld/8328401
作者
李萌
机构地区
山西省运城市绛县陈村镇陈村小学 山西 运城 043600
出处
《教育学文摘》
2024年6期
关键词
小学语文
高段阅读教学
多视角文本解读
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年06月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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