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跨学科视角下的小学数学课程资源整合与教学设计

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摘要摘要：当今教育领域越来越重视跨学科的教育方式，其旨在打破传统学科界限，促进不同学科知识的融合与交流，以培养学生的综合素质和创新能力。在小学数学教育中，跨学科整合不仅是一种新的尝试，也成为了一种必要。数学作为一种基础学科，其教育的重要性不言而喻。然而，传统的教学方法往往过于强调理论知识的灌输，忽略了数学与其他学科的联系，限制了学生思维的拓展。通过跨学科视角下的课程资源整合与教学设计，可以激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力，进而培养他们的创新意识和综合应用能力。

DOI 34gmm8e204/8338331

作者刘隆彬

机构地区重庆市北碚区静观镇中心小学校 400717

出处《教育学文摘》 2024年6期

关键词跨学科视角小学数学课程资源整合教学设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）