摘要
摘要：统编版的教材为口语交际设计了独立板块以此突出它的重要地位。因此，如何有效的增强学生的口语交际能力成了教师值得思考的问题。低年级是儿童语言发展的主要时期。因此，有必要重视小学低年级口语交际的教学，提高口头交际能力。调查结果表明，年轻教师在当前小学低年级的口语课中没有足够的教学经验，口语交际教学的重视程度低，对新课程标准相关内容要求、学生学情的了解程度低，口语交际信息化程度低，学生交流互动性不突出，教师评价方式单一，在这样的环境中，学校应加强新教师培训，教师应提高对口语交际课的重视，在互动中突出学生主体性。
出版日期
2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
