摘要
摘要：差异化教学策略在当今教育领域越来越受到重视，它尊重学生的个体差异，有助于提高教学效果。本研究以小学数学教学为研究对象，对差异化教学策略进行了深入研究。本研究首先对差异化教学策略的理论进行深入探讨，然后采用观察法、访谈法和问卷调查法等实证研究方法，研究小学数学课堂实施差异化教学策略的实际情况。研究结果显示，班级内部学生的数学能力存在显著的个体差异；有效的差异化教学策略能显著提高学生的学习兴趣和数学成绩，尤其是对基础薄弱的学生有显著的提高效果。本研究强调，教师应积极尝试和掌握差异化教学策略，在教学过程中充分考虑到学生的个体差异，以达到提高教学效果，促进学生全面发展的目标。
出版日期
2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
