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社会准备教育对幼小衔接阶段幼儿任务意识的影响

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摘要摘要：本研究以幼小衔接阶段幼儿的任务意识为研究对象，深入探讨了社会准备教育对其产生的影响。通过实证研究方法，我们系统分析了社会准备教育的内容、实施方式以及教育效果。结果表明，社会准备教育在提升幼儿任务认知能力、任务责任感和任务执行能力等方面均发挥了显著作用。通过具体的教学实践活动，幼儿能够更好地理解和接受任务，愿意主动承担并完成任务，同时在任务执行过程中也展现出更强的合作意识和能力。本研究不仅丰富了幼小衔接教育的理论内涵，也为幼儿园和家庭提供了有效的教育指导策略。未来，我们期待进一步探索社会准备教育的优化路径，以更好地促进幼儿社会性发展和任务意识的提升。[1]

DOI 34gmm8gwo4/8343255

作者苟红梅

机构地区四川省剑阁县香江幼儿园 628317

出处《教学与研究》 2024年7期

关键词社会准备教育幼小衔接任务意识实证研究教育效果

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）