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基于地理核心素养的“五有四化”主题式教学探究——以“水循环”为例

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摘要摘要：《普通高中地理课程标准（2017年版）》明确提出要培养学生必备的地理学科核心素养能力。“五有四化”主题式教学提出的目的是为了激发学生求知欲，培养学生思维品质，提升学生生命质量，并且在实施和推广过程中取得了良好的教学成果。本文基于新课标要求以及“五有四化”教育理念，探索设计“水循环”这节内容的教学模式，以期促进学生地理核心素养的培养。

DOI pj011xplxd/8344227

作者魏雅倩梁保平杨灵丽

机构地区广西师范大学环境与资源学院，541006

出处《时代教育》 2024年7期

关键词地理核心素养 “五有四化” 水循环

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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时代教育

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地理核心素养 “五有四化” 水循环

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