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基于主题探究式的高中区域地理大单元教学—以中亚为例

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摘要　摘要：针对高中区域地理复习教学内容繁杂、教学易出现无效性的问题，从区域地理的教学要求和目标出发，提出单课时的主题探究式教学、多课时的大单元教学的教学策略。单课时以区域典型特征或问题为载体，通过设置主题情境、引导问题探究，通过学生自主对区域“主题”的探究过程，达成对学生区域认知、综合思维、人地协调观的培养，落实学生真实性学力的形成。

DOI 7j60xzoqj0/6212066

作者郑梅凯尤慧

机构地区厦门市第十中学，福建厦门 361022

出处《教学与研究》 2022年7期

关键词　主题探究高中区域地理大单元教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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