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以“教学对话”为基点，让深度学习真正发生——以《猫》教学为例

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摘要摘要:在课堂教学对话中，通过比较分析、前后关联、回顾内容、追根溯源等方式，促进学生进入深度学习，让语文课堂成为深度而真实的课堂。

DOI pd5kkek9rd/8350771

作者王荣兰

机构地区上海市嘉定区黄渡中学 201800

出处《教育学文摘》 2024年7期

关键词教学对话深度学习初中语文

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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