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以“教学对话”为基点,让深度学习真正发生——以《猫》教学为例
以“教学对话”为基点,让深度学习真正发生——以《猫》教学为例
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摘要
摘要:在课堂教学对话中,通过比较分析、前后关联、回顾内容、追根溯源等方式,促进学生进入深度学习,让语文课堂成为深度而真实的课堂。
DOI
pd5kkek9rd/8350771
作者
王荣兰
机构地区
上海市嘉定区黄渡中学 201800
出处
《教育学文摘》
2024年7期
关键词
教学对话
深度学习
初中语文
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年06月06日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2024年7期
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