核心素养下的小学数学大单元整体教学策略

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摘要 摘要:在核心素养导向下,小学数学课堂的大单元整体教学活动,应以培养学生思考能力、应用能力、建构能力为主要目标。在大单元教学设计、活动实施、教学评价环节中,核心素养客观反映学生的关键能力和必备品格。结合小学数学学科的核心素养,教师应合理设计大单元整体教学目标,并创新组织学习活动,给予学生重组的评价与反思总结空间。本文将深入探究基于核心素养的小学数学大单元整体教学策略。
出处 《教学与研究》 2024年6期
出版日期 2024年06月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)