首页 > 《教育学文摘》 > 2024年4期 > “双减”背景下小学语文学科多元化作业设计的策略

“双减”背景下小学语文学科多元化作业设计的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着“双减”政策的发布与落地，减负已成为教师和家长关注的焦点，而多元化的设计作业是“提高质量，减轻负担”的重要途径。在小学语文教学过程中，教师应遵循相关原则，通过多样化地设计作业内容和形式，激发学生课后完成作业的动力，加深学生对知识的理解，从而大大提高学生的语文学习水平。

DOI 7dm66lz6oj/8381978

作者谭珊珊

机构地区贵港市港北区建设小学 537100

出处《教育学文摘》 2024年4期

关键词双减小学语文多元化作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1霍敏侠. “双减”背景下小学语文多元化作业设计.教育学,2022-11.
2黄小玉. “双减”背景下小学语文多元化作业设计.教育学,2024-03.
3张建伟 . 双减背景下，小学科学多元化作业设计.教育学,2022-08.
4赵雪娇. 双减背景下小学英语多元化作业设计.教育学,2023-10.
5高海燕. 双减背景下小学英语多元化作业设计探究.教育学,2021-12.
6王占. “双减”背景下小学数学多元化作业设计思考.文学,2024-01.
7王正安. “双减”背景下小学数学多元化作业设计思考.教育学,2024-05.
8王明恒. 探讨“双减”下的小学语文多元化作业设计.教育学,2022-07.
9吴兰红. 双减背景下农村小学英语多元化作业设计策略.教育学,2022-07.
10欧先兰. “双减”背景下小学英语多元化作业的设计思路.教育学,2024-05.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

双减小学语文多元化作业设计

返回顶部