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新课程背景下小学数学探究性教学的思考
新课程背景下小学数学探究性教学的思考
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摘要
摘要:随着教育改革的不断深入,新课程标准强调培养学生的创新意识和实践能力。在这一背景下,小学数学教学正逐渐从传统的知识传授模式转向探究性学习。探究性教学作为一种激发学生主动学习和创新思维的教学模式,其在小学数学教学中的应用已经成为教师关注的重点。下面旨在探讨新课程背景下小学数学探究性教学的实施策略,以期为小学数学教育提供有益的思考和实践指导。
DOI
zdl11l9q24/8396640
作者
付湘梅
机构地区
湖南省岳阳市岳阳楼区东升小学 湖南岳阳 414000
出处
《中国教师》
2024年7期
关键词
新课程
小学数学
探究性教学
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年06月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2024年7期
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