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新课程背景下实验教学的探究性策略

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摘要摘要科学探究是学习生物学基本、有效的途径之一，它有助于学生形成对生命世界的正确认识、对科学本质的理解和对生物学规律的领悟，应作为高中生物学教学的基本内容和方法。设计一个基于探究的实验活动对于一般的实验教学来说，只要能在两方面加以改变，就可以将验证式的实验转变成开放性探究实验。

DOI 6jrxg8gxj5/2636887

作者田开斌

机构地区田开斌（甘肃省山丹一中甘肃张掖734100）

出处《科学教育前沿》 2010年9期

关键词科学探究生物实验教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

科学教育前沿

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