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“双减”背景下初中生物实践性作业设计研究
“双减”背景下初中生物实践性作业设计研究
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摘要
摘要:为更好地落实“双减”政策,保障作业设计指向学生全面发展,初中生物教师在设计实践类作业时,需加强作业设计重视,充分了解“双减”政策内涵,并以政策为指导设计多元化实践类生物作业,确保实践性作业设计方向指向学生核心素养发展、关注学生实践能力提升。通过多角度落实实践性作业,以促进学生生物素养与实践能力的良好发展。
DOI
3j7mm187vj/8411729
作者
黄乐惠
机构地区
来宾市兴宾区凤凰八一中学 广西来宾市 546100
出处
《中国教师》
2024年7期
关键词
实践性作业设计
双减
初中生物
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年06月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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