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“双减”背景下的初中自读散文的教学研究

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摘要摘要："双减"政策背景下,对初中散文自读课的教学进行了深入研究。借助文献研究、教学观察和访谈等多种研究方法进行实证研究，旨在优化散文自读课的教学策略，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。通过对现行散文自读课的教学现状的调查分析，提出了以学生为中心、引导自主阅读、鼓励表达评价服务于教学实践的策略。实验对照表明，采用这些策略的教学模式具有显著的教学效果，不仅提高了学生的阅读理解能力与临场应对能力，还激发了学生的独立思考和表达意见的能力，为"双减"政策的落实提供有益探索。

DOI kd2nnge2ed/8415786

作者张驽

机构地区陕西省汉中市略阳县荣程中学 724300

出处《教学与研究》 2024年8期

关键词双减政策初中散文自读课教学策略优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）