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新课程改革下小学语文课堂教学评价探究

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摘要摘要：在新课程改革的口号引领下，小学语文课堂教学评价模式也迎来了重大变革。多元化的评价方式代替了传统的单一教师评价，教学评价的对象范围不断扩大。新一轮的课程教学改革要求教师颠覆以往的评价观念，树立发展性的评价理念。新课改下的教学评价以促进学生的发展为根本目标，因此要求小学语文教学评价实事求是，以学生为主体，注重学生的个体感受，并且评价要以激励为主。课堂教学评价对于一门课程的教学氛围有着举足轻重的影响，探索更加完善的课堂教学评价体系有助于营造积极热烈，和谐向上的学习氛围，从而有效提升学生的学习效率，真正实现双减政策倡导的提质增效。

DOI ojnllzw11d/8417037

作者邓振国

机构地区江西省南昌市红谷滩区第二小学 330038

出处《中小学教育》 2024年8期

关键词新课程改革小学语文教学评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）