首页 > 《中小学教育》 > 2024年6期 > 规范教师用语规范，构建高效小学英语课堂

规范教师用语规范，构建高效小学英语课堂

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：教师用语相比日常用语，更具职业性、指向性，在课堂教学中具有独特位置。教师用语是输出英语知识的途径，教师语言表达方式是学生端正学习态度、高效学习的导向，能够连接师生互动，并影响师生互动质量。英语语言并非学生生活中经常接触的语言，而是正在学习中的语言，为避免对学生造成互动、学习方面的困扰，提升学生学习质量，就要规范教师用语，提升小学英语课堂开展效果。基于此，文章运用重视鼓励语言输出、精简教学用语、身体语言运用三方面规范教师用语，构建高效小学英语课堂。

DOI 2d311z1vl4/8419543

作者彭程

机构地区云南省玉溪市红塔区玉溪第一小学山水校区 653100

出处《中小学教育》 2024年6期

关键词规范教师用语小学英语

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）