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双减政策下初中英语阅读教学多元化评价策略

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摘要摘要：在教学实践中，教师应迅速适应“双减”政策引发的变革，对课堂评价机制进行改良与创造性发展，打造能提高学生自我驱动力，助推学生快速提高阅读能力的多元化评价体系。在本文中，笔者从自身教学实践出发探究了双减政策下初中英语阅读教学多元化评价策略，以期为各位教师同仁提供一点新的教学思路。

DOI rdx99z0zld/8435201

作者翟亚红

机构地区河南省商丘市永城市实验中学 476600

出处《中小学教育》 2024年8期

关键词双减政策初中英语阅读教学多元化评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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2翟亚红. 双减政策下初中英语阅读教学多元化评价策略.教育学,2024-07.
3张婧,乌鲁木齐市第126中学,830000. “双减”政策下初中英语阅读多元化评价体系的构建与实施.教育学,2024-03.
4张婧. “双减”政策下初中英语阅读多元化评价体系的构建与实施.教育学,2024-02.
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9曾婕. “双减”政策下初中英语阅读教学的创新.教育学,2023-03.
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来源期刊

中小学教育

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