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“双减”政策下小学高年级数学课堂教学质量提升的路径研究

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摘要摘要：文章在“双减”政策背景下，针对小学高年级数学课堂教学质量提升的路径展开研究。通过分析“双减”政策对小学高年级数学教学的要求，结合人教版教材内容，文章提出了优化教学方法、创新作业设计、加强师生互动等提升教学质量的路径。通过具体的教学实例和理论分析，文章旨在为小学高年级数学教师提供有效的教学策略，促进学生在减轻负担的同时，提高数学学习效果。

DOI 34gmm0ym04/8451107

作者冯楠

机构地区广南县黑支果乡中心学校 663308

出处《教学与研究》 2024年5期

关键词双减政策小学高年级数学课堂教学质量教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）