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核心素养视域下高中语文群文阅读教学研究

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摘要摘要：群文阅读是近些年来颇受欢迎的一种教育模式，其打破单篇阅读教学的局限性，将多篇主题相近、内容相似的阅读进行整合，通过多篇主题内容的渗透，构建“一篇带动多篇”的阅读模式，提高了语文教学活动的效率，同时也增强了高中生的语文逻辑思维能力。本文将培养学生阅读能力放在首位，为核心素养下的高中语文群文阅读教学路径进行探究。

DOI lj1eey59rd/8451544

作者党锐锐

机构地区河南省洛阳市嵩县实验中学高中部 471400

出处《中国教师》 2024年4期

关键词核心素养高中语文群文阅读教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）