首页 > 《中国教工》 > 2024年9期 > 小学数学高效课堂的建构策略研究

小学数学高效课堂的建构策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：与其他类型的学科相比，数学学科具备显著的抽象性和逻辑性，小学生的抽象思维和逻辑思维仍旧处于发展阶段，因此在学习时会感觉困难，这就导致数学课堂教育活动的高效性难以得到保证。针对上述情况，数学教师需要及时转变自身的教学观念以及方式，主动建构数学学科的高效课堂，促进小学生的数学综合能力以及核心素养提高。基于此，本文着眼于我国小学阶段的数学课堂教学活动，探讨建构高效课堂的一系列策略。

DOI pj0110l88d/8453851

作者韦罗雄

机构地区云南省文山壮族苗族自治州富宁县谷拉乡多贡小学 663400

出处《中国教工》 2024年9期

关键词小学教育数学教学高效课堂建构策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）