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临床路径结合问题式教学模式在产科护理带教应用中的有效性分析

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摘要摘要：目的：探讨临床路径结合问题式教学模式对产科护理带教学生的教学效果。方法：选取我院2022年1-12月32例产科护理带教学生，随机分对照组、观察组，对照组采取传统带教培训，观察组加用临床路径结合问题式教学进行带教培训，比较两组带教成绩等差异。结果：观察组教学满意度93.75%，对照组教学满意度81.25%，两组理论知识、操作能力、团队合作、学习态度评分均更高，差异显著（P＜0.05）。结论：产科护理带教采取临床路径结合问题式教学模式干预效果更高，学生的带教学习成绩得到显著改善，值得重视。

DOI rj8vv5erp4/8463134

作者郑鑫

机构地区重庆市巴南区人民医院 400000

出处《护理前沿》 2024年16期

关键词产科护理带教临床路径问题式教学模式

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2024年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

护理前沿

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产科护理带教临床路径问题式教学模式

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