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临床路径结合问题式教学模式在产科护理带教应用中的有效性研究

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摘要摘要：目的探讨临床路径结合问题式教学模式在产科护理带教中的应用效果。方法选取2023年1月至2023年12月在我院产科实习的护理专业学生60名，随机分为实验组和对照组，每组各30人。实验组采用临床路径结合问题式教学模式，对照组采用传统教学模式。通过理论考试成绩、操作技能评分、学习满意度问卷等指标评估两组学生的学习效果。结果实验组学生在理论考试成绩、操作技能评分及学习满意度方面均显著高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论临床路径结合问题式教学模式在产科护理带教中具有显著的应用效果，有助于提高学生的综合素质。

DOI 54k229kp04/8469857

作者刘艳

机构地区攀枝花市中心医院 617000

出处《药物与人》 2024年8期

关键词临床路径问题式教学产科护理带教学习效果

分类 [医药卫生][药学]

出版日期 2024年07月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

药物与人

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