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“三新”背景下高中化学大单元教学实施策略研究

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摘要摘要：为更好地落实高中化学的核心素养，推动课堂改革，本文通过具体实例，着重指出，在大单元的教学设计过程中，要充分发掘单元的价值，立足于学科逻辑与学情需要，以学生直观经验为导向，从思考提高的视角出发，设计大单元活动，实现对学生高级思考的深层理解。

DOI rj8vv577r4/8471110

作者丁莉莉

机构地区连云港外国语学校

出处《中国教师》 2024年8期

关键词三新背景高中化学大单元教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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