首页 > 《中国教师》 > 2024年9期 > 立足单元语文要素，提升阅读素养策略探究

立足单元语文要素，提升阅读素养策略探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：本研究旨在探讨提升小学语文阅读能力及理解水平的有效教学策略，依据学生年龄段认知特征，适当运用图解等形式辅助教学，加强逻辑推理训练，促进学生阅读理解及思考能力的提升；同时，教师应扮演引导者和激发者的角色，鼓励学生独立思考和发问，通过与学生互动及时解答疑惑，给予个性化指导。此外，还需关注教学策略的选择、教师角色定位、多媒体工具的运用以及评估的重要性等因素，以期实现学生阅读能力和理解力的全面提升。

DOI 7dm66xg5ej/8472206

作者张冬琴

机构地区景东彝族自治县第一小学，云南省普洱市676200

出处《中国教师》 2024年9期

关键词小学语文教学单元阅读语文要素实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）