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BOPPPS教学联合PBL教学在手术室护理带教中的运用

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摘要摘要：目的分析探究BOPPPS教学联合PBL教学在手术室护理带教中的应用成效。方法以我院2023.1-2023.12月期间开展实习的120名学生为研究对象，根据随机数表法将所有学生分为对照组与观察组，两组学生人数各为60名，为对照组实施传统教学模式，为观察组实施BOPPPS联合PBL教学，对比两组的学习成绩以及对各自教学模式的认可情况。结果观察组的理论成绩优于对照组（P＜0.05）；观察组对本组的教学模式认可度更高（P＜0.05）。结论 BOPPPS联合PBL 教学更具教学成效，可提高手术室护理带教工作的质量。

DOI odwll0vw94/8476980

作者李琳

机构地区北京大学肿瘤医院云南医院（云南省肿瘤医院，昆明医科大学第三附属医院）650118

出处《护理前沿》 2024年11期

关键词 BOPPPS教学 PBL教学手术室护理带教

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2024年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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护理前沿

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