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基于主题意义探究的小学英语大单元整合教学策略探析

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摘要摘要：在小学英语教学中，基于主题意义探究的大单元整合教学策略是一种创新的教学模式，旨在通过确立明确的单元主题，构建结构化的单元学习内容，并基于英语学习活动观和教学评一体化设计和实施单元学习活动，以引导学生深入探究主题意义，形成对单元核心议题的深层认知、正确的态度和行为取向，从而有效促进学生英语学科核心素养的落地。本文将以人教版小学英语教材五年级下册Unit 2 My Favourite Season为例，详细探讨这一教学策略的实施路径与效果。

DOI 0dpook98xj/8477493

作者史雅新

机构地区内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗第十小学 014300

出处《教育学文摘》 2024年11期

关键词主题意义探究小学英语大单元整合

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）