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小学低年级数学作业游戏化设计探究

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摘要摘要：在小学教育体系中，数学课虽被视为基石，但对于小学生来说，其抽象性可能构成一定的挑战。因此，教师在追求教育成果的同时，还需致力于创造富有趣味性的日常学习任务，以引导学生顺利掌握课堂知识。经深入剖析，我们不难发现部分教师在布置家庭作业时存在低效和不合理的问题，往往局限于传统且单调的形式，这无疑抑制了家庭作业的有效性。基于此，为了改善这一状况，教师应根据数学课程的特点和小学生的身心发展规律，设计更多寓教于乐的家庭作业，增强其挑战性，进而提升数学课程的教学质量。

DOI zdl1173vq4/8477940

作者李伦祥

机构地区贵州省铜仁市第十二小学，贵州省铜仁市554300

出处《中国教工》 2024年11期

关键词双减”政策小学数学游戏式作业实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）