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农村小学语文学生阅读理解能力提高策略的实践

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摘要摘要：本文旨在探究农村小学语文学生阅读理解能力提高策略。为此，本文从巧妙设疑，引领思维、主体对话，深入探究、整合内容，感知文化三个方面入手，提出几点教学建议，希望以此来为相关阅读参考者提供一定的帮助。

DOI lj1ee3292d/8481492

作者韦娅

机构地区云南省富宁县木央镇睦伦中心小学663400

出处《教学与研究》 2024年8期

关键词小学语文阅读理解巧妙设疑主体对话整合内容

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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