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小学音乐课程与多学科融合教学的实践研究

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摘要摘要：本文探讨了小学音乐课程与语文、美术、科学等多学科融合的教学策略。通过音乐与诗词朗诵、绘画创作、声音科学探索及数学节奏分析的结合，本研究展示了跨学科融合如何促进学生全面发展，增强学习兴趣与创造力。实践表明，该模式能有效提升音乐教学效果，拓宽学生视野，培养综合素养。

DOI 3j7mm5egvj/8485577

作者农美恋

机构地区云南省文山州富宁县田蓬镇郎恒中心小学 663400

出处《基础教育参考》 2024年9期

关键词小学音乐多学科融合教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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