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放手游戏发现儿童

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摘要摘要：为了挖掘幼儿的潜能，开启幼儿的智慧大门，教师应主动从“以教为中心”转向“以学为中心”，放手让幼儿自主游戏，调动幼儿的游戏积极性，培养幼儿的主人翁意识。确保幼儿能够享受游戏活动的全过程，产生更多的亲社会行为。在幼儿自主游戏中，教师的细心观察是第一步，在放手让幼儿自主参与游戏时，教师应做好游戏前的准备工作，恰当给予幼儿支持，调动幼儿的游戏参与热情，适时退出游戏，凸显幼儿的游戏主体地位。在多措并举中最大化发挥游戏的育人优势及价值，为幼儿的快乐学习和快乐成长铺路。

DOI 3j7mmkl8gj/8506077

作者冯丽娜王宇婷蒋静静

机构地区（崇信县第二幼儿园甘肃平凉744200 ）

出处《中国科技信息》 2024年14期

关键词放手游戏发现儿童

分类 [建筑科学][建筑技术科学]

出版日期 2024年07月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1冯丽娜,王宇婷,蒋静静. 放手游戏发现儿童.教育学,2024-07.
2胡倩. 学会放手善于观察——读《放手游戏发现儿童》的感悟.教育学,2021-01.
3赵杰. “放手游戏发现儿童”背景下教师的游戏解读.教育学,2022-01.
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7吴爽. 乐游戏悦游戏促发展——“放手游戏，发现幼儿”的实践之路.教育学,2024-06.
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9魏玉潇. 乐游戏悦幼儿促发展——“放手游戏，发现幼儿”的实践之路.教育学,2022-06.
10汪琴. 乐游戏悦幼儿促发展——"放手游戏, 发现幼儿"的实践之路.教育学,2022-09.

来源期刊

中国科技信息

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