摘要
摘要:通过引入问题驱动学习(PBL)、案例教学法、角色扮演与模拟以及小组讨论与合作项目等策略,本文强调了互动式教学在提升学生学习动机、促进深度理解和增强课堂参与度方面的重要性。实践表明,这些策略能够有效激发学生的学习兴趣,培养他们的批判性思维和解决问题的能力,同时促进学生之间的合作与交流。本文认为,互动式教学不仅能够提高地理教学的质量,还能够为学生提供一个更加动态和个性化的学习环境,从而帮助他们更好地适应未来社会的挑战。
出版日期
2024年07月26日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)