摘要
摘要：在“双减”政策背景下，减少学生课业负担成为教育改革的重点，小学生数学分层作业应运而生以应对这一挑战。本研究探讨了分层作业的理论基础、设计目标、内容与形式，以及实施策略。分层作业通过满足学生个体差异，提供基础、提高和拓展三个层次的任务，帮助学生在不同的能力水平上获得适宜的学习支持。设计过程中，教师需根据学生能力进行精准分层，并采用多样化的作业形式以提升学生兴趣。实施时，应结合学生反馈不断调整优化，以确保作业的有效性和针对性。研究表明，分层作业不仅有助于减轻学生负担，还能有效提升数学学习的质量和效率，推动教育公平的发展。
出版日期
2024年08月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
