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双减背景下小学数学分层作业设计研究

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摘要摘要：小学数学课程是基础教育的重要组成部分，也是小学生进行学习和掌握知识、培养能力以及提高素质的必由之路。在当前提出双减政策的背景下，对小学生作业的设计提出了更高的要求。小学生在学习上有其自身特点，针对学生的个别差异性，需要教师在设计作业时充分考虑到每个孩子之间存在的个体差异。本文首先介绍了在双减政策下对小学数学作业分层设计应遵循哪些原则的基础之上，针对不同学生能力的学生，提出优化作业分层的策略，为广大一线教师进行有关基础性教改提供参考依据；同时也为了帮助学生掌握知识技能并巩固所学数学理论体系而提出一些有针对性、操作性学习建议以及指导措施。

DOI lde27vnnd3/6142689

作者宋丽娟

机构地区四川省广安市华蓥市华龙小学 638600

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词双减小学数学作业分层

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）