“游戏化学习:幼儿全面发展的学前教育策略”

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摘要 摘要:本文通过叙述一个发生在某幼儿园的真实故事,探讨了游戏化学习在促进幼儿全面发展中的重要作用。故事围绕一名叫小明的幼儿展开,通过教师在日常教学中融入游戏化元素,观察并记录了小明在语言、社交、认知及情感等多方面的显著进步。本文进一步分析了游戏化学习策略的有效性和实施策略,为学前教育工作者提供了实践参考。
作者 张莹
出处 《中国教师》 2024年11期
出版日期 2024年09月07日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)