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元认知策略在高职高专英语听力教学中的应用

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摘要在国内，听力往往被学生视为学习道路上的“第一拦路虎”，听力的教学效果也远远没有“读”、“写”来的明显。高职高专院校可针对英语听力教学的特点，尝试从元认知策略入手，以找寻提高听力教学效果的突破口。

DOI ojnpegx14r/864813

作者唐彦;张娜;王前;李静

机构地区不详

出处《安徽警官职业学院学报》 2010年2期

关键词认知策略高职高专听力教学

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2010年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

安徽警官职业学院学报

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