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《中小学教师培训》
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2010年7期
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中小学教师教育科研素养现状成因及对策研究
中小学教师教育科研素养现状成因及对策研究
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摘要
我们通过问卷调查和访谈,发现目前教师教育科研理论知识薄弱,研究能力缺失;研究内容“狭窄”化,研究结论“具体”化;科研型教师数量不足,研究型团队发展缓慢以及教育科研素养发展不均衡等问题。对此,经过认真分析问题的成因,提出了厚积教育科研知识,形成问题研究意识;培树教育科研典型,发挥示范引领作用;构建教育科研保障机制,激发教师研究的内驱力;积极开展有效研究活动,形成厚重的研究氛围等有效策略。
DOI
odwk3799dk/895980
作者
刘文甫;李国元
机构地区
不详
出处
《中小学教师培训》
2010年7期
关键词
教育科研素养
现状
对策
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教师培训
2010年7期
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