我们通过问卷调查和访谈，发现目前教师教育科研理论知识薄弱，研究能力缺失；研究内容“狭窄”化，研究结论“具体”化；科研型教师数量不足，研究型团队发展缓慢以及教育科研素养发展不均衡等问题。对此，经过认真分析问题的成因，提出了厚积教育科研知识，形成问题研究意识；培树教育科研典型，发挥示范引领作用；构建教育科研保障机制，激发教师研究的内驱力；积极开展有效研究活动，形成厚重的研究氛围等有效策略。
中小学教师培训
2010年7期
