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《江苏教育研究:职教(C版)》
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2010年7期
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主题阅读活动中教师有效回应策略研究
主题阅读活动中教师有效回应策略研究
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摘要
教师有效回应是指教师对幼儿生成问题给予适人适时适宜适度的回应。教师的回应是教学过程的重要环节,是决定教学成败的重要因素,也是促进孩子和谐发展的推动力。在主题阅读教育教学过程中,教师以倾听者、观察者、引导者、参与者的身份,适时质疑、适当调控,以缜密的知识判断幼儿回答问题的价值。使其不断地保持、展开、深入,直至解决。并随时给予他们帮助与支持,使幼儿主动参与活动。最终促进幼儿更有效地学习。
DOI
6jrl82wwj5/901239
作者
吴兴莉
机构地区
不详
出处
《江苏教育研究:职教(C版)》
2010年7期
关键词
教师
阅读活动
教育教学过程
和谐发展
主题阅读
回答问题
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
江苏教育研究:职教(C版)
2010年7期
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