首页 > 《小学教学研究：理论版》 > 2010年12期 > 小练笔大收获

小练笔大收获

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要课堂小练笔具有任务明、节奏快、费时少、负担轻、效果好的特点。小练笔随机进行，可大大提高阅读教学中写的密度，也提高了语言文字训练的强度。这些年来，我始终紧扣在理解课文内容、领悟思想感情这条线上，保证教学主线的统一性，教学过程的流畅性，情感氛围的和谐性，体现语文教学工具性和人文性的统一。多年来，每一次练笔，都收获着惊喜。

DOI 54y6gn9xd0/932076

作者邓静

机构地区不详

出处《小学教学研究：理论版》 2010年12期

关键词练笔语言文字训练阅读教学课文内容思想感情教学主线

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1吴娟利. 小练笔大收获.教育学,2020-09.
2吴咏竹. 小练笔大收获——小学高年级小练笔策略.教育学,2020-07.
3张塞红. 自主开放让"小练笔"收获大效果.教育学,2021-07.
4吴刚. 小活动大收获.教育学,2014-12.
5金莉. 小示弱、大收获.学前教育学,2011-08.
6熊婷婷. 小课题大收获.教育学,2003-04.
7牟君华. 小技巧、大收获.教育学,2014-09.
8马新福;邓莉;晏敏;郑和平. 小演练，大收获.教育学,2012-06.
9秦晓敏. 小表演，大收获.教育学,2023-11.
10赵丽. 小“示弱”收获大回报.教育学,2017-01.

来源期刊

小学教学研究：理论版

2010年12期

小练笔大收获

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小练笔 大收获

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

小练笔大收获

同分类资源更多