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初中历史学科教学重心前置的实践研究

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摘要初中历史学科教学重心的前置主要采用“课堂前置”的方法，在实践中重点是导学案的设计和使用以及在课堂上具体如何实施。此文主要介绍的是一、导学案的主要构成和编制、使用过程中的注意事项：二、课堂上如何结合“了解——理解——见解”的课堂模式具体实施。

DOI pj0e8om84y/936499

作者杨娟

机构地区不详

出处《中学历史教学研究》 2010年4期

关键词导学案课堂模式 (了解理解见解)

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学历史教学研究

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导学案课堂模式 (了解理解见解)

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