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研究性学习在数学教学中的实践

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摘要研究性学习是以学生的学习为主体，重过程，重发现，重参与，使学生在不断探索中发现问题、分析问题和解决问题，形成自主创新能力的学习形式．课标的核心理念很大部分蕴含于研究性之中，因此，数学课堂是学生研究性学习、展示学生思维活动的主舞台．在传统的数学教学中注入研究性学习的生长激素，让数学教学与研究性学习有机整合，这不仅有利于提升教师素质，

DOI 54y6go81d0/939976

作者刘小红

机构地区不详

出处《中学数学（初中版）下半月》 2010年12期

关键词研究性学习数学教学实践自主创新能力学习形式数学课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）