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《现代教育科学:中学教师》
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2011年3期
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唱响语文课堂朗读旋律
唱响语文课堂朗读旋律
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摘要
九年义务教育《语文课程标准》“教学建议”中强调“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读”;“阶段目标”中具体要求初中生”能用普通话正确、流利、有感情地朗读”。可见,朗读对于课程“基本理念”中“全面提高学生的语文素养”有着特殊的功效,它有助于“培养学生热爱祖国语文的思想感情”,“正确的理解和运用祖国语文”,积累语言,“培养语感,发展思维”,“识字写字”和“提高学生的品德修养和审美情趣”。
DOI
5jooq9p0jv/957012
作者
董云双
机构地区
不详
出处
《现代教育科学:中学教师》
2011年3期
关键词
语文教学
课堂
朗读
旋律
分类
[文化科学][高等教育学]
出版日期
2011年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育科学:中学教师
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