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小学语文识字教学中美育的渗透

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摘要我国的识字教学已有两千多年历史，从古至今有多少学者来研究它的教法。如集中识字，分散识字，拼音识字，部件识字，循环识字等。这固然取得了很好的效果。那如何给识字教学以更广阔的天地，增强识字教学的科学性和艺术性呢？笔者认为在识字教学中有机地渗透审美教育，可得到事半功倍的效果。那如何在小学语文识字教学中渗透审美教育？又能起到什么作用呢？

DOI lj1ow7n14v/968092

作者王晓瑛

机构地区不详

出处《都市家教：下半月》 2011年5期

关键词语文识字教学小学美育审美教育集中识字分散识字

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）