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浅谈数学学困生的转化措施

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摘要本文针对初中阶段数学学困生的成因进行了客观的分析,并结合基层教育教学的亲身实践探讨了使学困生的学习能力有所提升的相应的帮扶措施。

DOI rdxgnyk94l/975673

作者孟繁荣

机构地区不详

出处《延边教育学院学报》 2011年2期

关键词数学教学学困生自尊心自信心教学方法鼓励

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

延边教育学院学报

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