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如何提高学生预习的有效性

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摘要联合国教科文组织埃德加·富尔说：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”课前预习是阅读教学的起始阶段，虽然足在课前，但却是整个阅读教学不可缺少的环节。预习的过程就是学生自读自悟的自主学习过程。预习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习课文的效率：

DOI 54kwm8934k/999657

作者王晓玲

机构地区不详

出处《阅读与鉴赏：下旬》 2011年9期

关键词课前预习学生有效性自主学习过程联合国教科文组织阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）