记忆英语单词的能力决定词汇量的多少,词汇量的多少又决定听、说、读、写综合能力的发展。笔者从高职高专学生识记单词的实际情况出发,结合四年多的教学经验,从为学生创设最佳心理状态和靠教师指导记忆方法两个方面作了粗浅的探讨,希望借机让大家多重视高职高专英语教学这个广阔领域。
市场周刊
2007年10期
