研究型幼儿园文化与教师专业成长

(整期优先)网络出版时间:2006-09-19
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教师的专业成长有两个特异性:专业成长动机持续维持的特异性和教师专业知识的特异性。本文从教学管理实践出发,提出从培育研究型幼儿园文化入手来促进教师可持续的专业成长。