高效课堂的实现很大程度上取决于学生课前的自主学习。导学案作为实现“以学定教,先学后教,以教导学”教学方式的重要载体,它的编制和使用都具有很强的目的性。在编制过程中需要我们的教师转变观念,关注学生。
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2011年11期